Aula do dia 13/02/2017

            Olá leitores! No inicio da aula de hoje o profº Fernando Pimentel fez uma reflexão da aula passada e em seguida fez uma dinâmica corrida de revezamento onde cada aulo fazia uma pergunta sobre os assuntos passada na aula  para que o colega escolhido respondesses  e se ele não soubesse a resposta quem fez a pergunta tinha que ajudar a responder.
              Em seguida foi feita a apresentação dos blogger de cada dupla onde o Profº Fernando Pimentel fez observações para o nosso aprimoramento no uso do blogger. No segundo momento da aula o professor fez as considerações finais e passou uma atividade para fazermos uma entrevista com seis professores da rede publica que fazem o uso da tecnologia em sala de aula.

Por hoje é só pessoal!    

Mapa Conceitual do Capítulo  3 do Livro Aprendizagem das Crianças na Cultura Digital     (Aprendizagem das Crianças com as TDIC )

Conectivismo

Ministração da aula do professor Fernando Sílvio C.Pimentel dia:06/02/2017

          Olá queridos leitores! No início da aula de hoje foi feita uma reflexão sobre a aula passada com objetivo de ver se tinhamos adquirido de maneira proveitosa o conteúdo passado.
    Logo após foi apresentação dos jogos sobre gamificação pedido pelas orientandas do professor Fernando, Elizandra e Rhayane, cada equipe apresentou seus jogos e mostrou como funciona e qual seu objetivo para aprimoramento do conhecimento dos alunos e a interação dos mesmos.

Tabuleiro Matemático 

Jogos outras duplas:

         Após as apresentações o Profº Fernando deu a introdução sobre gamificação explicando com apresentação de um mapa conceitual.

• Gamificação: defini-se como o uso de elementos de design de jogos para fins educativos, vincula-se ao grupo mecânico do games no contexto não games. 

       No segundo momento foi passada uma atividade para pesquisar os conceitos de:

•  Aprendizagem ubíqua;
•  Mobile Learning;
• Ensino Híbrido;
• Conectivismo;

Atividades

1. Em dupla, pesquise o significado dos conceitos abaixo, que são fundamentais para a compreensão do uso das TDICs na educação.
a) Aprendizagem ubíqua:A aprendizagem ubíqua, é uma forma de educação que faz analogia com a crença cristã de que Deus é onipresente e onisciente, ou seja, o ubíquo é aquilo que está ou pode estar em toda parte, ao mesmo tempo. As redes de dados, é um exemplo, elas integram sinais de internet, televisão e muitos outros dispositivos móveis, a tecnologia permite essa ubiquidade. Mas como seria a aprendizagem ubíqua?
Nesse caso, a aprendizagem ubíqua é uma pedagogia construtivista, o foco é o aprendizado e não o professor. Assim como a aprendizagem colaborativa, o professor está presente, mas não é ele que passa as informações, ele apenas apoia e ajuda. No caso da educação ubíqua o ponto mais importante é o acesso as redes, na ubiquidade a comunicação pode ser feita em qualquer tempo e hora, por meio de dispositivos móveis. Por isso, é preciso ter acesso a telefone celular, Wi-Fi, GPS, Bluetooth e outros.

b) Mobile Learning: Mobile Learning é uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, que permite a alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem à distância, utilizando para isso, dispositivos móveis com acesso à Internet.O conceito Mobile Learning pode ser traduzido para português por aprendizagem móvel ou entendido como integração das tecnologias móveis no contexto educativo.

c) Ensino Híbrido: Ensino Híbrido é um modelo de educação formal que se caracteriza por mesclar dois modos de ensino: o on-line, em que geralmente o aluno estuda sozinho, aproveitando o potencial de ferramentas on-line que podem inclusive guardar dados individuais dos alunos sobre características gerais do seu momento de estudo (acertos, erros, correções automáticas de suas atividades, tempo total de estudo, conteúdo estudado, dentre outros); e o off-line, momento em que o aluno estuda em grupo, com o professor ou colegas, valorizando a interação e o aprendizado coletivo e colaborativo.

d) Conectivismo: É uma teoria de aprendizagem utilizada em ciência da computação que se baseia na premissa de que o conhecimento existe no mundo ao contrário do que rezam outras Teorias da Aprendizagem que afirmam que simplesmente existe na cabeça de um indivíduo.